スクラッチプログラミングをはじめよう｜Scratch超入門編

スクラッチとは、アメリカにあるマサチューセッツ大学だいがく（以下いか、MIT）メディアラボのミッチェル・レズニック（愛称あいしょうはミッチ）を中心ちゅうしんに作らつくられたプログラミング言語げんごです。

元々もともとはマサチューセッツ工科こうか大学だいがくのウェブサイトの数かずある1つに過すぎぎなかったのですが、今いまでは大学だいがく本体ほんたいのサイトよりも多くおおくのアクセスを誇ほこりります。

1日にち3万まん個こ以上いじょうのスクラッチ作品さくひんが投稿とうこうされており、ユーザーは2500万まん人にん以上いじょういるという巨大きょだいなコミュニティです。

単たんなるプログラミング言語げんごというよりも１つの「文化ぶんか」と言っいっても過すぎ言ではありません。

スクラッチが世界せかい中ちゅうで愛あいされるプログラミング言語げんごとなったのには理由りゆうがあります。

• 理由りゆう１．よく言わいわれるように、視覚しかく的てきなブロックを組み合わせるくみあわせる簡単たんさと学びまなびやすさが特徴とくちょう的てきだから
• 理由りゆう２．クリエイティブ・ラーニングに対するたいする哲学てつがくがあるから
• 理由りゆう３．子供こどもごとに個こ別べつ化かされた創造そうぞう体験たいけんに重きおもきを置おけいているから
• 理由りゆう４．オンラインコミュニティの運営うんえい陣じんに本気ほんきの大人おとなが揃ってる点てんも見み逃にげせない
• 理由りゆう５．すでに発表はっぴょうから10年ねん以上いじょう経へち、スクラッチ育ちそだちの子どもこども達たちたちがどんどんクリエイティブな大人おとなになっている現実げんじつがあるから
• 理由りゆう６．貪欲どんよくなまでにシェアによる学びまなびを追求ついきゅうしているから

そんなスクラッチをとことん研究けんきゅう＆深堀ふかほりりした上うえで、サクッとまとめました。
でも能書のうしょは後回しあとまわしにして、とりあえずゼロから始めるはじめるスクラッチ入門にゅうもん編へんを見みてみましょう。

ゼロからはじめるスクラッチプログラミング

今いま回は超ちょう入門にゅうもん編へんということで、限りなくかぎりなくシンプルなスクラッチプロジェクト（※）を作っつくってみましょう。

正式せいしき名称

Scratch

公開こうかい日にち

2019年ねん1月がつ2日にち（ver3.0）（ver0.1の初公開こうかいは2003年ねん）

価格

無料、広告こうこくもなし

ダウンロード

あり。Scratchデスクトップ

今いま回作るつくるスクラッチ

まずは今いま回の超ちょう入門にゅうもん編へんで作るつくるスクラッチのプロジェクトを見みてみましょう。

 スクラッチでプレイする

↑この緑みどりの旗はたをクリック（タップ）してください。プロジェクトが実行じっこうできます。そのあとに文字もじをクリックすると色いろが変わりかわります。

作成さくせい手順てじゅん

具体ぐたい的てきにスクラッチプロジェクトを初めてはじめて作成さくせいする手順てじゅんを、一緒いっしょに確認かくにんしていきましょう。

以上いじょうが入門にゅうもん的てきなスクラッチの作りつくり方ほうになります。

改めてあらためてスクラッチとは何なにか

いつどこで作らつくられたプログラミングか、という情報じょうほうだけではスクラッチが何なになのかはピンとこないでしょう。

冒頭ぼうとうで述べのべたとおり、スクラッチが愛あいされているにはいくつかの理由りゆうがあります。

• 理由りゆう１）簡単たんであり学びまなびやすいから
• 理由りゆう２）クリエイティブ・ラーニングに対するたいする哲学てつがくがあるから
• 理由りゆう３）学びまなびの個こ別べつ化かに挑戦ちょうせんし続けつづけているから
• 理由りゆう４）オンラインコミュニティがすごいから
• 理由りゆう５）ビジネスとしてではなく、学習がくしゅうツールとしての実績じっせきがある
• 理由りゆう６）共有きょうゆうによる学びまなびを大切たいせつにしているから

スクラッチを語るかたる上うえで外せはずせないポイントを１つずつ紹介しょうかいして正確せいかくな理解りかいにつなげたいと思いおもいます。

理由りゆう１）簡単たんであり学びまなびやすい

ミッチはTEDトークに出演しゅつえんした際さいにこう言いいいました。

若いわかい人にんはデジタル世代せだいだと言わいわれているが、新しいあたらしい技術ぎじゅつを操作そうさすることに慣れなれているにすぎない。それはまるで文字もじを読むよむことができても書くかくことができないのと同じおなじようなものです。

ミッチェル・レズニック

読めるよめるけど書けかけないとは上うえ手ていこと言っいったなと思いおもいます。

とはいえ、今いままではプログラミングは限らかぎられた専門せんもん家かのツールでしたから、それも仕方ほうなかったのです。

それを変えかえてしまったのがスクラッチです。古いふるい表現ひょうげんですが、まさにIT革命かくめいだと思いおもいます。

専門せんもん家かしか扱えあつかえなかったプログラミングを、幼稚ようち園えん児じや83歳さいの女性じょせい（ミッチの母はは）でも使えるつかえる簡単たんな物ものにしてくれたのです。

簡単たんとはどういうことかというと、専門せんもん家かでなくても「見みたらそこそこ分ふんかる」ということです。

そして学習がくしゅうすれば誰だれでも「使えるつかえるように」なります。プログラミング言語げんごを学ぶまなぶような覚悟かくごも、数かず学的てきなセンスも、不要ふようです。

理由りゆう２）クリエイティブ・ラーニングに対するたいする哲学てつがくがあるから

多くおおくのプログラミングが「プログラミングを学ぶまなぶ」ことを目め的てきとしているのに対したいして、スクラッチは「プログラミングで表現ひょうげんする」ことを目め的てきとしています。

どんなに高度こうどなプログラミングができるか、正しくただしくできるか、早くはやくできるか、生産せいさん性せいを高めたかめられるか、という一般いっぱん的てきな上うえ達たちは重要じゅうようではありません。

それよりも「何なにを作るつくるか」「なぜ作るつくるか」といったことを大切たいせつにしています。

例れいを挙げあげておきます。

• 母ははの日にちにメッセージを贈りおくりたい
• 大切たいせつな人にん形かたちとの思いおもい出を残しのこしたい
• アパルトヘイトに対するたいする世界せかいの理解りかいを深めふかめたい
• 病気びょうきで苦しむくるしむ家か族のために、病魔びょうまを倒すたおすゲームを作っつくって勇気ゆうきづけたい
• 夏休みなつやすみに見みた花火はなびをアニメーションにしたい
• 小しょう学校がっこうを卒業そつぎょうするので、みんなで一節いっせつずつ校歌こうかを歌っうたって録音ろくおんし、写真しゃしんと一緒いっしょにスライドショーのように流しながしたい
• 大好きだいすきなゲームのいいところを全てすべて組み合わせくみあわせたミニゲームを作りつくりたい
• クラスの全員ぜんいんが登場とうじょうするストーリーを作りつくりたい
• 箱ばこを開けるあけると先生せんせい達たちの面白いおもしろい口癖くちぐせが聞こえきこえてくるジュークボックスを作っつくって、友達たちを笑わわらわせたい
• 有名ゆうめいな絵え画を拡大かくだいしたり色いろを変えかえたりできて、ボタンを押すおすと録音ろくおんした解説かいせつが聞こえきこえるようにしたい

このようにスクラッチを使っつかって何なにを表現ひょうげんするのかを大切たいせつにしているのです。

理由りゆう３）学びまなびの個こ別べつ化かに挑戦ちょうせんし続けつづけているから

いわゆる学びまなびの個こ別べつ化かは、世界せかい中ちゅうで多くおおく語らかたられている割わりには、合意ごういの取れとれていない言葉ことばです。

日にち本ほんでは文科もんか省しょうによって、学びまなびの個こ別べつ化かに対したいしてこのように語らかたられています。（2018年ねん）

医療いりょうで用いるもちいるカルテのような個こ人にん個こ人にんの学習がくしゅうの内容ないようを蓄積ちくせきしていく「スタディ・ログ」から見みえてくる自分ふん自身じしんにあった学びまなびとして「学びまなびのポートフォリオ」を活用かつようする

文部もんぶ科学かがく省しょう

しかし、ミッチはこういった個こ別べつ化かされた学習がくしゅうプロセスに対したいして懐疑かいぎ的てきであると述べのべています。

問題もんだいのひとつは、これらのシステムが、高度こうどに規則きそく化かされ、よく定義ていぎされた知識ちしきが存在そんざいする対象たいしょう領域りょういきにおいてのみ、うまくいく傾向けいこうがあるということです。〔中ちゅう略〕しかし、デザインの創造そうぞう性せい、詩しの美しうつくしさ、主張しゅちょうの倫理りんり性せいを評価ひょうかすることはできません。〔中ちゅう略〕学習がくしゅうプロセスのペース、方ほう向、内容ないようを制御せいぎょする、コンピューター化かされたシステムを、私わたくしたちは本当ほんとうに欲しほっしているのでしょうか？

ライフロングキンダーガーデン 創造そうぞう的てき思考しこう力りょくを育むはぐくむ4つの原則げんそく

では、スクラッチにおける「学びまなびの個こ別べつ化か」とはどう定義ていぎづけられているのでしょうか。次つぎがその定義ていぎになります。

学習がくしゅう者しゃ自身じしんによる学習がくしゅうプロセスに対するたいする選択せんたくと制御せいぎょを、より多くおおく与えるあたえるのです。

ライフロングキンダーガーデン 創造そうぞう的てき思考しこう力りょくを育むはぐくむ4つの原則げんそく

素晴らしくすばらしく聞こえきこえますし、私わたくし自身じしんも創造そうぞう的てきな学びまなびに合意ごういしていますが、この取組とりくみの問題もんだいもあります。

生徒せいとに自由じゆうを与えれあたえれば与えるあたえるほど、学びまなびをコントロールすることは難しくむずかしくなるからです。

子どもこどもたちはスクラッチで、欲しほっしい物ものを何なにでも作るつくることができます。そのため、フィードバックやガイダンスを自動じどう的てきに提供ていきょうすることは困難こんなんです。

ライフロングキンダーガーデン 創造そうぞう的てき思考しこう力りょくを育むはぐくむ4つの原則げんそく

たとえ「自動じどう化か」ではなく「人にん力りょく」だとしても、生徒せいとに多くおおくの自由じゆうを与えるあたえる授業じゅぎょう形態けいたいというのはハードルが高いたかいものです。

この本ほんでは他たにも「プロジェクトの時間じかんを2倍ばいにすべき」「個こ々人にんをサポートするメンターの存在そんざいが大切たいせつ」なども語らかたられています。また「ワークショップのゴールが保証ほしょうされないことも是ぜ」としている点てんなどが、学校がっこうの授業じゅぎょうとは大きくおおきく違うちがうとも述べのべています。

なかなか実現じつげん困難こんなんなことが伺えうかがえます。それはミッチも把握はあくしていて「重要じゅうようなのは自由じゆうと規則きそくのバランスだ」と述べのべています。

自由じゆうと規則きそくの適切てきせつなバランスを見みつけることが、創造そうぞう的てきな学びまなびのための豊かゆたかな環境かんきょうを作りつくり出すカギになります。

ライフロングキンダーガーデン 創造そうぞう的てき思考しこう力りょくを育むはぐくむ4つの原則げんそく

理由りゆう４）オンラインコミュニティの運営うんえいに本気ほんきで取り組んとりくんでるから

広告こうこくがない

まず広告こうこくがありません。多くおおくのプログラミングはビジネスと密接みっせつに絡んからんでいるので、様々さまざまな広告こうこくがあります。しかし、スクラッチにはない。これはすごいことです。

ガイドライン

そしてガイドラインがあり、遵守じゅんしゅしています。遵守じゅんしゅしているという点てんがポイントです。コミュニティ内ないの投稿とうこうをモニタリングするスタッフも確保かくほされている徹底てっていぶりです。

多様たよう性せい

さらに、宗教しゅうきょうの垣根かきねもこえてるし、トランスジェンダーやマイノリティに対するたいする受け入れうけいれ体制たいせいもあります。

強いつよい宗教しゅうきょう的てき信念しんねんを持つもつ一部いちぶのスクラッチャーは、同性せい愛あいは間違っまちがっていると主張しゅちょうするコメントやプロジェクトを投稿とうこうしています。私わたくしたちスクラッチチームのモデレーターは、そうした種類しゅるいのコメントやプロジェクトを削除さくじょします。その際さいには次つぎのように説明せつめいします。「スクラッチは、何なに歳さいであっても、どんな人にん種、民族みんぞくであっても、能力りょくに違いちがいがあっても、どんな宗教しゅうきょうを信じしんじていても、どんな性せい的てき嗜好しこう、性せい同一どういつ性せいを持っもっていても、すべての人にん々を歓迎かんげいします。スクラッチャーは、信念しんねん、意見み、そして哲学てつがくを、自由じゆうに表現ひょうげんすることができます。」

ライフロングキンダーガーデン 創造そうぞう的てき思考しこう力りょくを育むはぐくむ4つの原則げんそく

その先さきの世界せかいとつながっている

様々さまざまな企業きぎょうと提携ていけいして、スクラッチをそのまま使っつかってロボットを動かしうごかしたり、ドローンを飛ばしとばしたり、マインクラフト（ゲーム）ができたり、Googleと協力りょくして翻訳ほんやく機能きのうなどの拡張かくちょう機能きのうが、どんどん追加ついかされています。

これからますますコミュニティ力りょくが高まりたかまり、世界せかいを席巻せっけんし続けつづけることが予想よそうできるプログラミング言語げんごです。

早いはやい段階だんかいからこのコミュニティに慣れなれておくことは、たんに英えい単たん語を覚えるおぼえるよりもよっぽどグローバルな活動かつどうだと言えるいえるでしょう。

多くおおくの反対はんたいを押し切っおしきってチャットを禁止きんし

2018年ねん2月がつにスクラッチチームはチャット機能きのうを全面ぜんめん的てきに禁止きんししました。それまでは作りつくり方ほう次つぎ第ではユーザー同士どうしでゲーム内ないチャットができていたのですが、利用りよう者しゃの安全あんぜんを守るまもるために、これを禁止きんししました。

コメント欄らんでのコミュニケーションであればある程度ていどの監視かんしや違反いはん報告ほうこくができますが、ゲーム内ないでのチャットまで管理かんりするのは不ふ可能かのうと判断はんだんしたためです。

これは多くおおくのユーザーから猛もう反対はんたいを受けうけた決定けっていでしたが「利用りよう者しゃの安全あんぜんが一番いちばん」という方ほう針によって断行だんこうされました。

私わたくしはこの決定けっていを高くたかく評価ひょうかしています。

やはりスクラッチは「自己じこ表現ひょうげん」や「作品さくひんのシェアによる良いよいフィードバック環境かんきょうの構築こうちく」にこそ力りょくをいれるべきだと考えかんがえます。大人にんや本ほん職のエンジニアもユーザー登録とうろくしていますが、主役しゅやくは子供こどもであるべきです。そう思えおもえば、チャット機能きのうの廃止はいしは英えい断であったと言えるいえるのではないでしょうか。

理由りゆう５）学習がくしゅうツールとしての実績じっせきがある

どんなに高尚こうしょうな理念りねんをうたっていても、どんなに本気ほんきでコミュニティ運営うんえいに力りょくを入れいれているとしても、花火はなびのように一瞬いっしゅんだけ世の中ちゅうを賑やかしにぎやかして去っさっていくだけの学習がくしゅうツールでは信頼しんらいできません。

その点てん、スクラッチが発表はっぴょうされた2007年ねんから今いま日にちに至るいたるまで、一貫いっかんしたクオリティでコミュニティが運営うんえいされ、成長せいちょうの度合いどあいは時間じかんが進むすすむにつれて速くはやくなっているように感じかんじます。

理由りゆう６）シェアするまでがスクラッチ

その他たのプログラミングと大きくおおきく異ることなる点てんが「シェア」に対するたいする貪欲どんよくな姿勢しせいです。

スクラッチにとって「シェア」は最さい重要じゅうようアクションの１つなのです。

それはクリエイティブ・ラーニング・スパイラルという哲学てつがくがあるからです。

クリエイティブ・ラーニング・スパイラルとは

発想はっそう→創作そうさく→遊びあそび→共有きょうゆう→ふりかえり→発想はっそう→…と続くつづく一連いちれんのクリエイティブラーニングの活動かつどうを、クリエイティブラーニングスパイラルと呼んよんでいます。

このスパイラルでにある共有きょうゆう（シェア）はスクラッチの特異とくい点てんと言えるいえるでしょう。

プロジェクト作成さくせい画面がめんにも目め立つ色いろで「共有きょうゆうする」というボタンがあります。このボタンを押すおすと、ワンクリックでコミュニティ全体ぜんたいにプロジェクトを公開こうかいすることができるのです。

さらに、他た人にんの作っつくったプロジェクトを他たの誰だれかが引き継いひきついで変更へんこうした別べつプロジェクトを作るつくるといったシェアの形かたちも推奨すいしょうしています。これをリミックスと呼びよびます。

自己じこ表現ひょうげんをシェアする大切たいせつさは、かのポケモンをつくった田尻たじり智さとしさんも少年ねん時代じだいから大切たいせつにしてきたアクションです。

中心ちゅうしん人にん物ものであるミッチェル・レズニックとは何なに者しゃ？

「この1000年ねんで最さいも偉大いだいな発明はつめいは何なにか」という問いといに対したいして「それは幼稚ようち園えんである」と回答かいとうしたミッチェル・レズニック。

MITにおける正式せいしきな肩書かたがきは「教育きょういく研究けんきゅうのLEGOパパート教授きょうじゅ」です。聞ききき慣れなれないですね。

LEGOというのはレゴブロックのLEGOのことです。

パパートというのは、シーモア・パパートというLogoというプログラミング言語げんごを作りつくり、ミッチに多大ただいな影響えいきょうを与えあたえた人にん物ものです。パパートを手伝いてつだい協同きょうどうしたことでLEGO社しゃとのコネクションを得えたことが、現在げんざいも続くつづくスクラッチとLEGOの協力りょく関係かんけいの礎いしずえとなっています。

もっと尊大そんだいな肩書かたがきがあってもおかしくない活躍かつやくですが、この肩書かたがきを本ほん人にんは気きに入っはいっているようです。

さまざまな支援しえん者しゃに恵まれめぐまれたスクラッチとミッチですが、現在げんざいではスクラッチ財団ざいだんも設立せつりつされて、スクラッチが成長せいちょうするための肥沃ひよくな環境かんきょうが整っととのっているといえます。

情熱じょうねつと資本ほんと才能さいのうと若者しゃに支えささえられて、ますます注目めのプログラミング言語げんごとなりそうです。

Scratchの歴史れきし

なんと2003年ねんから始まっはじまっていた開発かいはつの歩みあゆみ。長いながい年ねん月がつをかけて洗練せんれんされてきたプログラミング言語げんごだったのですね。

卒業そつぎょう生せいの言葉ことば

先さき日にちとてもメッセージ性せいの高いたかい作品さくひんを見みつけたのでシェアします。

やっほーみんな、ひさしぶり〔中ちゅう略〕今いまは大学だいがくを卒業そつぎょうして、こないだ大手おおて映像えいぞう会社しゃから仕事しごとをもらったよ〔中ちゅう略〕8年ねん前まえにスクラッチをはじめたときは、独りひとりでずっと絵えを描いえがいてばかりだった。だけど今いまではプロのアニメーターとして働いはたらいてます。いろいろ大変たいへんなことはあったけど、諦めあきらめないで続けつづけるんだってやってきた。だからみんなもやってみたいことを諦めあきらめないでね？

https://scratch.mit.edu/projects/358939305/

次つぎの一いち歩ほに進もうすすもう！

とりあえず先さき輩スクラッチャーの名作めいさくを見みてScratchの可能かのう性せいを知りしりたい方ほうはこちら

Scratchプログラミング作品さくひん例れい

それよりも、さっそく作りつくり始めはじめたい！でもどこから手てを付けつけたらいいか悩んなやんでいるという人にんは入門にゅうもん編へんから始めはじめよう。

Scratch入門にゅうもん編へんチュートリアル